Items filtered by date: Δεκέμβριος 2013

Ξεκίνησαν το Σάββατο το απόγευμα οι εκδηλώσεις που διοργανώνουν η Διαχειριστική Επιτροπή του Κληροδοτήματος Παν. Βαλλιάνου και οι Διευθύνσεις των Σχολείων της

Εκπαιδευτικής Κοινότητας των Κεραμειών με σκοπό να τιμήσουν την ιστορία και την προσφορά του Βαλλιάνειου Γυμνασίου Κεραμειών στο χώρο του Βαλλιάνειου Γυμνασίου και Λυκείου.

Αρθρο του Κώστα Βουκελάτου στο http://freepen.gr

Παίρνω αφορμή για αυτό το άρθρο, τόσο για τα επεισόδια στον αγώνα της ΑΕΚ με αποτέλεσμα να βρουν την αφορμή κάποιοι για να την καθαρίσουν, όσο και για ένα περιστατικό αθλητικής βίας (ένα από τα πολλά) που συνέβη πριν από μία εβδομάδα στο Παλαιό Φάληρο και δεν ενδιαφέρθηκε κανένας να δημοσιεύσει ή θάφτηκε όπως πολλά παρόμοια περιστατικά.

του Κώστα Βουκελάτου

Πριν από μία εβδομάδα στην οδό Πικροδάφνης στο Παλαιό Φάληρο ομάδα περίπου 7 χούλιγκαν (και όχι οπαδών η φιλάθλων) του Παναθηναϊκού επιτέθηκαν και μαχαίρωσαν άγρια ένα χούλιγκαν (και όχι οπαδό η φίλαθλο) του Ολυμπιακού. Ήταν μια άγρια πράξη αντεκδίκησης διότι το θύμα χούλιγκαν του Ολυμπιακού είχε επιτεθεί και είχε δράσει με ανάλογα κτυπήματα μαζί με την δικιά του ομάδα μια εβδομάδα πριν εναντίον των δραστών χούλιγκαν του Παναθηναϊκού που τον μαχαίρωσαν.

Η Ένωση Φοροτεχνικών Ελευθέρων Επαγγελματιών Νομού Κεφαλλήνιας και Ιθάκης δηλώνουμε αλληλέγγυοι στον αγώνα της Π.Ο.Ε - Δ.Ο.Υ και στην απεργία της Τρίτης 23/04/2013

Το ΔΣ καλεί όλους τους Λογιστές – Φοροτεχνικούς:

Να μην επισκεφτούν εφορίες που τυχόν δουλεύουν την ανωτερω ημερομηνια και να ενημερώσουν τους πελάτες τους για τις συνέπειες που θα έχει και στους ίδιους τους φορολογουμένους η ιδιωτικοποίηση και η διάλυση των υπηρεσιών αυτών

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Σ.ΜΑΡΚΑΤΟΣ

Ο ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ Μ.ΒΑΣΙΛΑΤΟΣ

ΤΑ ΜΕΛΗ

Δ.ΚΟΡΣΙΑΝΟΣ

Δ.ΣΠΑΝΟΣ

Π.ΤΖΑΝΑΤΟΣ

Αρχιερατικό μνημόσυνο τελέστηκε την Κυριακή 21 Απριλίου στην μνήμη του αντισυνταγματάρχη Δημήτριου Σβορώνου στον Άγιο Νικόλαο Σβορωνάτων.
Οι φωτογραφίες που θα δείτε παρακάτω είναι του Γεράσιμου Σ. Γαλανού

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
(ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΔΣ)
Η τρομοκρατία δεν θα περάσει!!
Να μη διωχθεί η συνάδελφος Σοφία Ποταμιάνου

Η συνάδελφος Σοφία Ποταμιάνου είναι αιρετή στο ΠΥΣΔΕ Κεφαλονιάς - Ιθάκης εκλεγμένη με το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το ΠΑΜΕ. Στις τελευταίες κρίσεις διευθυντών αρνήθηκε να συμμετάσχει στην αξιολόγηση και να βάλει βαθμό στη συνέντευξη των υποψήφιων. Έβαλε παύλα, υλοποιώντας την απόφαση που είχε πάρει η ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς - Ιθάκης.

Για τη στάση της αυτή, και με αφορμή καταγγελίες ενιστάμενων πρώην διευθυντών, αντιμετωπίζει την κατηγορία της επιορκίας. Υπάρχει σε εξέλιξη ΕΔΕ που διενεργείται με εντολή

Αρθρο του Παύλου Παπαδάτου στη Real News

Τα πράγματα είναι απλά. Για να αναπτυχθεί η χώρα θα πρέπει να αυξηθούν οι δημόσιες και οι ιδιωτικές επενδύσεις. Ως γνωστόν, οι δημόσιες επενδύσεις όχι μόνο δεν θα αυξηθούν, αλλά θα μειωθούν έτι περαιτέρω. Σίγουρα όμως η επανεκκίνηση των μεγάλων έργων μέσω του ΕΣΠΑ θα δώσει μία ανάσα πνοής. Και οι ιδιωτικές επενδύσεις;

Ναι, μεν μειώθηκε το κόστος εργασίας, αλλά: Αυξήθηκε το κόστος βιομηχανικής ενέργειας, αυξήθηκαν οι φορολογικοί συντελεστές, το κράτος αδυνατεί να επιστρέψει ή έστω να συμψηφίσει το ΦΠΑ με τις υποχρεώσεις των επιχειρήσεων, η εσωτερική κατανάλωση έχει μειωθεί δραματικά, οι τράπεζες δεν είναι σε θέση να δανείσουν τις βιομηχανίες και φυσικά όλοι τρέχουν να ρευστοποιήσουν και κανείς δεν θέλει να επενδύσει. Συνεπώς το όφελος των επιχειρήσεων από τη μείωση των μισθών ήταν ουσιαστικά άνευ σημασίας.

Χαιρετισμός
του Προέδρου της ΕΛΜΕ-ΚΙ
στην εκδήλωση με θέμα:
«Βαλλιάνειο Γυμνάσιο Κεραμειών: Ιστορία και μνήμες»

Φίλες και φίλοι.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ ανταποκρίνεται στην πρόσκληση και τιμά την ιστορία του Γυμνασίου και Λυκείου Κεραμειών.

Θεωρούμε ότι η εκδήλωση αποτελεί αφορμή για να θέσουμε ορισμένα ζητήματα:
1. Από ποιους γράφεται η ιστορία, η ιστορία ενός σχολείου στην προκειμένη περίπτωση και από ποια σκοπιά μπορούμε να βλέπουμε αντικειμενικά τις κοινωνικές διαδικασίες;
2. Τι σχέση έχουν τα πρόσωπα και οι προσωπικότητες με την εποχή τους, τις κοινωνικο – οικονομικές συνθήκες; Δρουν αυτόνομα ή η δράση τους καθορίζεται από αυτές;
3. Ποια είναι η έννοια της ευεργεσίας και ο ρόλος των ευεργετών;
4. Τι μπορεί να επιζητά σήμερα η εκπαιδευτική κοινότητα και πώς η νέα γενιά θα απολαμβάνει το δικαίωμα στη μόρφωση, αντλώντας από την ιστορική πείρα;

Γράφει ο Μπέρτολτ Μπρεχτ στο ποίημα «Ερωτήσεις ενός εργάτη που διαβάζει»:
Ποιος έχτισε τη Θήβα την εφτάπυλη;
Στα βιβλία δε βρίσκεις παρά των βασιλιάδων τα ονόματα.

Oι βασιλιάδες κουβαλήσαν τ' αγκωνάρια;

Και ο ποιητής συνεχίζει με ανάλογα ερωτήματα που όλα συντείνουν στο εξής: ότι πρέπει να αποδομήσουμε ότι η ιστορία γράφεται από τις προσωπικότητες. Μπορεί να ειδωθεί αντικειμενικά μονάχα από τη σκοπιά των αποκάτω. Για μας η ιστορία του σχολείου είναι η ιστορία των καθηγητών που μόχθησαν για να μορφώσουν και των μαθητών που μόχθησαν για να μορφωθούν, υπερνικώντας άπειρα προβλήματα. Είναι η συμμετοχή του σχολείου στο ιστορικό γίγνεσθαι, στις κρίσιμες καμπές του τόπου μας. Αλήθεια πόσοι γνωρίζουμε π.χ. τη συμμετοχή των μαθητών των Κεραμειών στη μεγάλη μάχη που έδωσε το ΕΑΜικό κίνημα ενάντια στην ιταλοποίηση και τον εκφασισμό που προωθούσαν οι κατοχικές δυνάμεις; Και γιατί δεν το μάθαμε ποτέ; Πόσα project έχουν γίνει ή προγραμματίζονται με αυτό ή ανάλογα θέματα;

Βεβαίως η δράση καθηγητών – μαθητών αναπτύχτηκε σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο που υπήρχε ανεξάρτητα από αυτούς. Πάντοτε το εκπαιδευτικό διακύβευμα ανταποκρινόταν στις απαιτήσεις της οικονομίας και της κυρίαρχης τάξης. Αυτό δεν πρέπει να το ξεχνάμε ποτέ και ισχύει και για τις προσωπικότητες που είχαν θέσεις οικονομικές και διοικητικές – κανείς δεν δρα έξω από το πλαίσιο της εποχής του και σπάνια κάποιος ξεπερνά τα όρια που καθορίζει η τάξη του.

Αν και οι παιδαγωγοί της ανερχόμενης αστικής τάξης πρόβαλαν την απαίτηση παιδείας για όλο το λαό, όμως η ιδέα αυτή στην αστική κοινωνία δεν έλαβε ποτέ σάρκα και οστά. Το εγκυκλοπαιδικό κομμάτι της μόρφωσης μετατρεπόταν ολοένα και περισσότερο σε ιδεολογική χειραγώγηση, ενώ, παράλληλα η βιομηχανική επανάσταση γεννούσε την ανάγκη για την τεχνική εκπαίδευση, μεταμορφώνοντας την ειδίκευση των εργαζομένων από απλή μαθητεία σε κάποιο παραγωγικό χώρο σε συστηματική μαθητεία στο χώρο του σχολείου. Ο κατασκευαστής, ο επισκευαστής, ο συντηρητής και ο χειριστής των μηχανών, ο εργοδηγός και τα βοηθητικά στελέχη της παραγωγής, η συστηματική εκμετάλλευση της γης, ήταν ανάγκη για την ανάπτυξη του καπιταλισμού.

Σε κάθε περίπτωση, ακόμη και η φιλελεύθερη αστική τάξη παραχώρησε στην εργατική τάξη τόση και τέτοια μόρφωση, ώστε να μη ζημιώνονται τα οικονομικά και πολιτικά συμφέροντά της, και πρώτα απ' όλα η πολιτική της εξουσία κι η ατομική ιδιοκτησία στα μέσα παραγωγής.

Στη βάση αυτή πρέπει να αντιμετωπίσουμε και το ρόλο των λεγόμενων ευεργετών σε κάθε εποχή. Ανταποκρίθηκαν στην ανάγκη της τάξης τους και της εποχής τους για διαμόρφωση όρων κερδοφορίας. Στις περισσότερες περιπτώσεις η κοινωνική παρέμβαση κάλυπτε μια σειρά οικονομικές δραστηριότητες. Για τον Παναγή Βαλλιάνο θα μας φωτίσουν άλλοι ομιλητές που κατέχουν το ζήτημα. Σε εισήγηση της κ. Καλούρη διάβασα ότι, ως επιχειρηματίας της διασποράς, μετείχε στα ελληνικά δάνεια του 1880. Δάνεια που, όπως και σήμερα δεν ωφέλησαν το λαό ούτε γενικά και αφηρημένα την πατρίδα. Όπως έγραψε ο Μπελογιάννης «...κατάφεραν να ωφελήσουν μονάχα τον μπεζαχτά τους και τους ξένους τυχοδιώκτες απ' τα δύο δάνεια της επανάστασης».

Σήμερα η ΕΕ και τα μονοπώλια, με μοχλό το πολιτικό τους προσωπικό, διαμορφώνουν νέο πλαίσιο για την εκπαίδευση. Υποβαθμίζουν κάθε έννοια γενικής μόρφωσης και την αντικαθιστούν με εφήμερες δεξιότητες, υποτάσσουν την παιδεία στον καπιταλιστικό ανταγωνισμό, ροκανίζουν την κρατική χρηματοδότηση και διαμορφώνουν νέα πεδία για κερδοφόρες επενδύσεις. Έτσι, το 2013, φθάνουμε να επιζητούμε ξανά νέους ευεργέτες σπόνσορες και χορηγούς. Καλλιεργούν την επικίνδυνη – αντιδραστική θεωρία ότι οι ευεργέτες μπορεί να κλέβουν (νόμιμα βεβαίως στην πλειονότητα των περιπτώσεων) αλλά «τουλάχιστον κάτι θα φάμε κι εμείς», να είναι «επενδυτές κι όχι πειρατές» κ.λ.π. Στην εποχή που ο πλούτος περισσεύει για να καλύψει όλες τις σύγχρονες ανάγκες μας λένε να μάθουμε ως ρεαλισμό την κλοπή του κοινωνικού πλούτου. Να διαχειριζόμαστε την εξαθλίωση των σχολείων και να ευγνωμονούμε για τα ψίχουλα που πέφτουν από το τραπέζι των πλουσίων. Σήμερα, οι σύγχρονοι «εθνικοί ευεργέτες» ιδρύουν ένα «μη κερδοσκοπικό ίδρυμα» διαθέτοντας οι ίδιοι μικρά χρηματικά ποσά (βεβαίως με φοροαπαλλαγή), απομυζώντας κρατικό χρήμα.

Φίλες και φίλοι.

Έχουμε εμπιστοσύνη στο λαό, στους συναδέλφους και τη νέα γενιά. Μπορούμε και πρέπει να αγωνιστούμε για αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία. Η λύση δεν θα έρθει από κανένα φωτισμένο σωτήρα αλλά από εμάς τους ίδιους. Όπως η αστική τάξη και τα πιο φωτισμένα μυαλά της κάποτε οραματίστηκαν μια νέα κοινωνία, κόντρα στη φεουδαρχία, έτσι κι εμείς οφείλουμε να οραματιστούμε και να δράσουμε για την κοινωνική αλλαγή και για ένα νέο σχολείο.
Όπως έγραψε ο Δάσκαλος Γληνός:«Κάτω λοιπόν τα ψέμματα όλα. Είμαστε σύμφωνοι. Το σχολείο το θέλετε σεις όργανο της κυριαρχίας σας. Και μεις (οι σοσιαλιστές) αγωνιζόμαστε να σας το πάρουμε. Γιατί εμείς αγωνιζόμαστε για μια δικαιότερη και ανθρωπινότερη κοινωνία, λιγότερο υποκριτική, λιγότερο απάνθρωπη. Κι η δύναμη θα περάσει αργά ή γρήγορα στο μέρος της δικαιοσύνης».

Θερμά συγχαρητήρια στους παίκτες, τον προπονητή, τη διοίκηση αλλά και τους φιλάθλους του Ναυτικού ομίλου Αργοστολίου -ΝΟΑ που, επιτυγχάνοντας –κόντρα στα προγνωστικά- τη δεύτερη κατά σειρά νίκη του επί του Παναθηναϊκού, σφράγισε επάξια το εισιτήριο για την πολυπόθητη έξοδο στην Ευρώπη, κάνοντας όλους τους Κεφαλλονίτες περήφανους .

Η ομάδα του ΝΟΑ, στις αντίξοες οικονομικές συνθήκες, που βιώνουμε, στέλνει το μήνυμα πως η Κεφαλονιά, βγαίνει νικήτρια ,όταν αγωνίζεται με πίστη, συνέπεια και επίμονή.

Από το Γραφείο Τύπου